Как определить словарное слово?

Несмотря на всю свою красоту и богатство, русский язык, по мнению специалистов, достаточно сложен для изучения и таит немало подводных камней. К ним относятся, в первую очередь, так называемые словарные слова.

Сложность словарных слов

Основная проблема в их правописании заключена в том, что они не умещаются в рамки действующих правил.

Проверить правильность написания практически невозможно, так как однокоренные слова отсутствуют. В этом случае мы остаемся один на один со своей памятью. Слова-исключения называют «непослушными», ведь они не только не следуют правилам русского языка, но зачастую противоречат им.

Как не сделать ошибки при написании словарного слова?

Единственный способ избежать ошибок при написании таких слов — выучить их наизусть. Ведь учим же мы таблицу умножения или математические аксиомы.

Согласно требованиям, предъявляемым к результатам обучения к концу начальной школы, ученик должен уверенно использовать около 200 словарных слов. Их количество неуклонно растет по мере дальнейшего обучения.

При этом лингвисты отмечают, что список словарных слов постоянно пополняется заимствованными словами и одновременно происходит утрачивание устаревших и неупотребляемых понятий.

Учим словарные слова

Основной способ, который широко распространен в системе обучения — это выписывание слов-исключений после изучения правила в отдельный словарик и заучивание наизусть.

Большое значение имеет визуальное восприятие и зрительная память, которая помогает запоминать такие слова при чтении.

Методики заучивания

Существуют специальные методики, которые используются в начальных классах и помогают детям легко и без напряжения заучивать словарные слова:

1. Графические ассоциации. Содержание метода заключается в соотнесении изучаемого слова с визуальным образом, связанным с буквой, вызывающей сомнение. Ярким примером служит слово «шофёр», в котором безударная гласная «о» является непроверяемой. Графической ассоциацией к нему выступает руль, имеющий такую же круглую форму, как и сложная буква.
2. Метод созвучий. В этом случае необходимо найти слово, не являющееся однокоренным, но имеющее сходное звучание с той частью слова –исключения, которая вызывает трудности. Так, связав слова «пират» и «пир», дети не сомневаются в написании буквы «и» в первом словарном слове.
3. Метод кроссворда или крестика придуман основателем школы эйдетики И.Ю. Матюгиным. Он предлагает составлять крест из двух слов, одно из которых является словарным, а другое ассоциативным с первым. При этом орфограмма находится на пересечении этих двух слов. При этом слово-ассоциация не должно вызывать сомнений в написании именно этой буквы. Примером может служить крестовина из слова «капуста», в котором буква «а» является непроверяемой, и слова «заяц», где она выступает в роли ударной и не вызывает сомнения в написании. При этом ассоциация между этими двумя словами очевидна.
4. Метод миниатюр. Ученикам предлагается нарисовать образ, связанный со словом и похожий на написание буквы-орфограммы. В слове «пуговица» это может быть изображение маленькой круглой пуговички, похожей на букву "о".

Для старшеклассников правописание словарных слов остается актуальной задачей. Поэтому необходимо систематически повторять их написание, группируя «непослушные» слова по темам или буквам алфавита.

Определяем словарное слово в тексте

Поэтому определить слово как словарное можно только, поняв, что правила по отношению к нему не работают, заглянув в словарь и запомнив его написание (потому такие слова и называт словарными).